忻州职业技术学院动漫设计与制作专业人才培养方案_专业建设

忻州职业技术学院动漫设计与制作专业人才培养方案

发布人：admin
时间：2011-08-17
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来源：忻州职业技术学院
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忻州职业技术学院 动漫设计与制作专业人才培养方案 （三年制） 2011.8

一、高职院校动漫人才培养模式：1、首先高职院校应区别与本科院校的动漫人才培养模式我国动漫教育应避免教育模式单一，同质化严重的现象，使培养出来的学生适应不了动漫产业各种层次的人才需求。正如吉林动漫学院副院长常光希所言:“中国动漫最缺乏创意人才”似乎已成为业界共识，其实真正合格的中低端人才也十分紧缺，所以教育机构和培养格局多元化发展才是当前中国动漫教育的方向，动漫教育的不同结构，不同层次的配置将形成动漫的教育链，完整的动漫的教育链应是分年龄、分层次“因材施教”培养，才能对号入座与产业对接。可见，大学本科院校与高职院校设置的动漫专业名称虽相同，但在教育职能上是有本质的区别的，在人才培养模式上应“分层次培养”。本科院校应以培养综合型人才为目的，以创意型和复合型人才培养为目标，更加注重学生综合素质的培养。高职院校应以培养技师型人才为目的，应以技能型人才与产业型人才结合培养为目标，能够胜任某一环节的工作，因而更强调职业能力的培养。2、高职院校应与企业合作共同制定动漫人才培养模式，真正实现“企业招人与学校育人相结合、专业课程设置与市场需求相结合、技能培训与岗位能力相结合”的“产、学、研”一体化。实践证明：合格的动漫人才培养应是学校与企业共建的结果，加强企业与学校之间的合作，实现人才、设备、市场等资源的共享是解决当前人才培养所面临困境的一个重要途径。高职院校可以引进企业合作共建培训中心、实训基地。积极推进课程改革，校企双方共同设计方案以满足企业对现行技术的需求，提高人才的实践能力和解决实际问题的能力。实行弹性学制，成绩好、能力强的学生可直接进入企业实习、工作，参与动画创作，没能入选的学生则留下继续学习。二、动漫人才培养方案：如高职动漫专业三年制教学计划：第一学年：一年级为基础知识学习期，学生开始真正认识动画，找到他们的兴趣与优势所在，再由他们选择将来的发展方向。可开始以下三类课程： ①公共课程：体育、外语、政治等。②专业理论与基础课：美术基础、动画速写、动画概论、视听语言等。③专业课程：运动规律、角色设计、场景设计、分镜头设计等。第二学年：学生学习一年后已基本具备了基础制作技能，从企业引进项目，采用任务驱动、项目教学的方式导入到课堂的教学中来，通过讲解知识点，分解项目开发流程，将学生编成项目小组，让学生跟随产品完成进度完成各自项目，最终按项目结项的原则进行评价。还可以让学生根据某些项目做相应的市场调查，了解前期策划，市场运作等情况。在校内实训基地设立二维动画工作室、三维动画工作室、影视后期制作三个实训工作室。可聘请企业的动漫师担任工作室导师，建立导师工作制度，根据学生的兴趣特长确定今后的发展方向，各自进入三个不同的工作室，进行培养。校内实训基地的项目实训采用校企合作，产学结合的模式，主要可来源于以下三个方面:①学校自主的原创项目。②企业提供的生产项目。③校企合作研发的项目。实际项目的制作不仅对学生的知识面进行拓宽，锻炼了学生的实战应用能力，综合素质也得到了较大的提高。同时实际项目的制作也为推动专业“实训教学”改革提供了丰富的经验。第三学年：去动漫相关企业实习，充分有效的借助企业的资源优势，完成毕业设计1、一些高端的动漫设备资金投入相当大，只有专业的动漫公司才有可能配置，如游戏程序的设计就需要一个测试和运营的环境，所以要与有一定实力的动漫公司合作办学，充分发挥企业设备优势，大多数学校只能建设一些基础性的设备。2、安排学生到公司实习实践(工学结合)是必备的环节动漫专业是动手能力很强的学科，制作经验极其重要，让学生更深入了解动画生产过程中的操作流程（如原画创作，中间画的制作、上色，动态处理及后期处理，游戏策划和游戏开发等），到公司实习实训可有事半功倍的效果，帮助学生积累实际工作经验，在此过程中将促进学生自主学习、团队协作能力等职业素质的全面提高。只有校企合作才能实现对人才的培养质量的过程评价和结果评价，企业参与更具权威，要求所有的科目均需提供作品作为平时作业，加大占学生考试成绩的比重，使学生可以在毕业时拥有一份自己的作品集，更好的完成毕业设计，能充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的职业意识和职业素养。作为高职院校我们不仅要以就业为目标，以实用为准绳，还要培养学生具有可持续健康发展的能力、再学习的能力。加强企业与学校之间的深度合作，还需政府部门为校企构建沟通机制，搭建交换供需信息平台，实现人才、设备、市场等资源的共享。为此要努力做到人才的培养目标、培养计划、课程设置等方面不断进行调整和优化，遵循教育规律与社会需求，结合自身的办学优势来制定符合自身特色与市场需求的科学合理的培养计划，才能真正做到动漫人才培养的“有的放矢”。 三、动漫设计与制作专业人才培养方案附件

一、培养目标 本专业旨在培养学生德、智、体、美、劳全面发展，掌握动漫专业的基本理论、技能以及基础知识，具有实践能力和创新精神，具备在动漫设计与制作领域从事设计、生产、研究和工作的技能，培养合格的社会经济建设应用型人才。 二、人才培养规格要求和知识、技能、素质结构 1、思想道德素质：（1）政治素质掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及三个代表，拥护中国共产党的领导和基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国、坚持为人民服务。（2）思想素质：有科学的世界观、方法论，有正确的人生观、价值观、吃苦耐劳、乐于奉献，有事业心和责任感。（3）道德素质：能自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德。（4）法律意识：有法制观念，公民意识，能遵纪守法。 2、文化素质：（1）人格及文明品质：自尊自强、自立自律、诚实守信、谦逊正直、沟通合作。（2）文化及信息素质：努力追求自我发展和自我完善，有求知欲和终身学习的精神，有健康的审美情趣和一定的文学艺术鉴赏水平，有一定的兴趣爱好，有较强的信息意识。 3、身体心理素质：（1）具备心理健康的基本知识，具备一定的自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力、对挫折与失败有承受力。（2）具备体育运动和卫生营养保健的基本知识，具备科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。（3）有健全的意志品质，能正确对待困难，勇于克服困难。具有理智、乐观、热情、执着、刚毅等气质和性格。 4、业务素质：（1）知识结构：具有哲学、政治法律、道德、外语、文学、心理学等人文社会科学基本知识。具有本专业所必须的计算机应用等基础理论知识。掌握动漫设计与制作基本特点（2）能力结构：具有一定的计算机操作能力和英语应用能力。具有团结协作，组织管理的基本能力具有一定的自学创新能力，具有进一步提高的发展潜力。（3）职业能力包括以下几方面的内容： 1、设计语言表达能力 2、电脑辅助设计能力 3、设计组织能力 4、专题设计能力 5、可持续发展能力 三、招生对象：高中毕业生 四、学制：三年。 五、课程设置与时间分配（见教学计划进程表） 六、教学课程内容要求 （一）公共基础课程 1.职业道德通过本课程的学习，旨在使学生树立正确的人生观、职业观，能对职业生涯规划做出正确的判断。 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论马克思原理，毛泽东思想、邓小平理论概况和“三个代表” 通过本课程的学习，使学生了解近现代中国社会的发展概况，从而坚定建设有中国特色的社会主义的理想和理念，树立正确的政治方向，并为学习其他相关课程奠定基础。 3.体育主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。 4.英语主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础知识，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。 5、计算机应用基础主要内容是计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、网络的基本操作和使用，旨在使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力。（二）职业基础课程 1、素描主要内容是几何体写生、静物写生，掌握素描写生中光、影、质感间的关系、物体质感和空间透视等基础知识，它是艺术设计专业的基础课程，通过本课程的学习是培养学生对美的正确观察方法和表现方法，提高造型能力和艺术鉴赏力的重要基础课程。 2、色彩主要内容是色彩产生的原理与规律、配色规律、色彩造型等，掌握色彩的配色规律，旨在使学生具备专业必需的色彩基础，提高色彩表达的能力，培养学生科学的观察方法，体会色彩的的情感、性格，熟悉艺术的审美法则，提高设计表现的重要课程。 3、动画造型设计主要内容是介绍动画造型的艺术特征、二维动画造型、三维动画设计的知识，旨在使学生掌握动画造型设计的基本知识及掌握造型设计的关键要点。 4、phtoshop色彩设计主要内容是对色彩理论和工具软件的基本知识进行讲解，并通过大量实践，使学生提高色彩感受能力和软件应用能力，为学习动漫游戏贴图绘制等专业技能作好理论和技术能力的准备。 5、动画概论主要内容是介绍动画的发展历史、美国动画发展历史、欧美动画发展历史、中国动画发展历史、主流动画与非主流动画，旨在使学生获得动漫发展的基本动漫理论知识，掌握不同风格动漫的基本知识和对动漫发展历史有基本的界定，为以后动漫设计起到借鉴作用。 6、动画运动规律通过本课程的学习，旨在使学生了解常见人运动规律的基本知识、运动力学、自然现象一（风、水、火等）、自然现象二（雨、雪等）的运动规律、动物及鸟类等的运动规律。提高学生在实际设计过程的表现能力。 7、影视动画视听语言主要内容是视听语言的基本要素（声音、影像、剪辑）进行分析，其中包括了镜头、景别、场景转换等，旨在使学生具备专业必需的动画主要特点和创作手法的基础知识。（三）职业技术课程 1、Flash动画制作主要内容是通过学习Flash的基本操作知识和技能，掌握二维动画设计的基本技巧及设计规律，具有实际创作与制作能力。 2、动画分镜头主要内容包括动画分镜头的画面认识、分镜头前的总体构思、分镜头设计的方法等。旨在使学生掌握动画分镜头的原理及动画分镜头的方法，了解根据动画剧本进行动画分镜头设计。 3、3d max动画制作本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生掌握三维建模的一般方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机的方法，能创建一个完整的场景，最后通过参数设置制作计算机三维效果图。旨在使学生获得3d max的基本理论知识和必要的制作技能，具有分析解决实际问题的能力。 4、角色与场景设计主要内容是游戏角色设计、动画角色设计、卡通人物的角色设计、动物角色设计，场景设计的概念、功能、色彩及光影的规律等知识，旨在使学生熟悉角色与场景设计的原理，掌握角色设计和场景设计的操作方法。 5、游戏界面的设计主要内容阐述游戏界面设计中交互性的概念、组成、意义和作用、交互性设计的规律和原则、目标用户的需求、玩家的心理特征等知识，提高游戏界面设计的人性化。 6、Flash游戏制作主要内容是按照游戏制作流程，增加声音、互动、简单程序控制等游戏元素，达到能够利用Flash制作休闲益智类游戏的目的。 7、3D游戏制作主要内容是学习各类游戏道具模型制作、游戏中的场景制作、角色制作、uv展开、贴图绘制的专业技能，使学生逐渐踏上属于自己的游戏设计与制作之路。 8、MAYA动画制作主要内容是通过学习MAYA的基本操作知识和技能，掌握三维动画设计的基本技巧及设计规律，具有实际创作与制作能力。 9、影视后期合成主要内容是通过学习AE、PREMIERE2.0等基本理论与实践，掌握后期合成的基本技巧及镜头语言的运用，具有实际制作能力。